Μαθητικές Σελίδες

Η συμμετοχή μου στο πρόγραμμα ανταλλαγής μαθητών είναι αναμφίβολα μια από τις ωραιότερες σχολικές μου αναμνήσεις και τα μαθήματα που διδάχτηκα από αυτό θα μείνουν χαραγμένα μέσα μου και θα συνοδεύουν κάθε μου ενέργεια. Αρχικά να συγχαρώ – και όχι απλώς να ευχαριστήσω- όποιους καθηγητές συντέλεσαν στην επίτευξη του προγράμματος και θεωρώ ότι αναλαμβάνοντας τέτοιου είδους δραστηριότητες δικαιολογεί το σχολείο τον χαρακτηρισμό του ως κοινωνικοποιητικό φορέα, μιας και παρόμοια βιώματα δεν αποκομίζονται. Γενικότερα, το πρόγραμμα αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας της σχολικής εκπαίδευσης και στην ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης της, μέσω της ενθάρρυνσης της διακρατικής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με την επιχορήγηση σχολικών συμπράξεων και δράσεων κινητικότητας μαθητών και εκπαιδευτικού προσωπικού. Οι συμμετέχοντες αποκτούν συνείδηση της ποικιλομορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, καθώς και γνώσεις και δεξιότητες απαραίτητες για την προ...

Ένα υπέρογκο φιλοσοφικό ερώτημα που απασχόλησε τους φιλοσόφους ακόμη και από την Προσωκρατική Εποχή είναι από πού πηγάζει η γνώση. Οι απόψεις διίστανται από τις πρώτες κιόλας απαντήσεις που δόθηκαν πάνω σε αυτό το φιλοσοφικό ερώτημα, αν και μέχρι τη νεότερη εποχή δεν αναλύθηκαν εκτενώς οι δύο βασικές και αντίθετες τοποθετήσεις.  Αποδεκτές, λοιπόν, επί των ημερών μας θεωρούνται δύο θεωρίες για την πηγή της γνώσης. Αρχικά, οι   ορθολογιστές φιλόσοφοι  όπως ο  Πλάτων , ο  Ντεκάρτ , ο  Σπινόζα  και ο Λάιμπνιτς δεν εμπιστεύονται τις αισθήσεις, γιατί ενίοτε παραπλανούν. Η γνώση συνεπώς που κατέχουν είναι αξιολογικά κατώτερη και μεταβαλλόμενη. Ο λόγος μόνον μπορεί να παρέχει τη γνώση, με χαρακτηριστικό παράδειγμα αληθινής γνώσης τα μαθηματικά. Υπάρχουν έμφυτες ιδέες, όπως οι Ιδέες του Πλάτωνα, ή οι έννοιες που εισήγαγε ο Ντεκάρτ για τον εαυτό, την ουσία και την ταυτότητα. Ο εαυτός είναι πραγματικός και διακριτός μέσω της άμεσης διανοητικής διαίσθη...

Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής έχει εισβάλλει σε κάθε πτυχή της καθημερινότητας μας, λόγω του ότι είναι διαθέσιμος στον καθένα ο οποίος διαθέτει το χρηματικό ποσό που απαιτείται για την σύνδεση του, το οποίο συνεχώς μειώνεται, καθώς και λόγω της απλότητας του. Ο ηλεκτρονικός υπολογιστής αποτελεί πλέον, τον «βασιλιά» της ενημέρωσης, της ψυχαγωγίας και σύμφωνα με την γνώμη πολλών απειλεί να εκθρονίσει και το σημερινό τρόπο διδασκαλίας. Υπάρχουν αρκετά οφέλη αλλά και πολυάριθμες επιπτώσεις από την εφαρμογή της παραπάνω πρότασης. Ποιος, λοιπόν, τρόπος εκπαίδευσης είναι σωστό να επικρατήσει; Όσον αφορά τις επιπτώσεις που θα είχε η εφαρμογή ενός «ηλεκτρονικού» σχολείου στην πράξη είναι αδιαμφισβήτητα πολλές. Πρώτα από όλα οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές υποβιβάζουν την επικοινωνία δασκάλου και μαθητή σε ανούσια συνεργασία «τεχνικού επιπέδου». Ο δάσκαλος παραγκωνίζεται και περιορίζεται στο να συμβουλεύει απλώς τον μαθητή. Δεν είναι όμως απλώς αναμεταδότης των γνώσεων ο δάσκαλος, αλλά ταυτόχρονα...

Ο ενδέκατος αιώνας μετά Χριστόν αποτέλεσε έναν αιώνα που το Βυζάντιο κρατάει χαραγμένο στη μνήμη του, όχι τόσο για τα θετικά του όσο για τις επιπτώσεις που ο ίδιος είχε για την αυτοκρατορία. Η εσωτερική πολιτική οργάνωση του κράτους ήταν ασταθής. Το γεγονός αυτό έμελε να έχει οδυνηρές συνέπειες για το Βυζαντινό κράτος, τόσο στην οικονομία όσο και την εξωτερική πολιτική του. Η κρατική οικονομία οδηγήθηκε σε πτώχευση ενώ η άμυνα του κράτους παραμελούνταν όλο και περισσότερο.  Η κατάσταση αυτή ευνόησε τους Σελτζούκους Τούρκους οι οποίοι είχαν εξουδετερώσει τον Αραβικό πληθυσμό στην Εγγύς Ανατολή και έθεταν ως στόχο τους την Βυζαντινή αυτοκρατορία. Ο Ρωμανός Δ’ Διογένης, αυτοκράτορας του Βυζαντίου τη συγκεκριμένη χρονική περίοδο, αναγνωρίζοντας την πανίσχυρη δύναμη των Σελτζούκων και την συντριπτική τους πορεία έως τώρα, έκρινε αναγκαία και άμεση την αντιμετώπισή τους στις Ανατολικές επαρχίες. Ο Ρωμανός Δ’ Διογένης αμέσως μετά την άνοδό του στον Βυζαντινό θρόνο ασχολήθηκε σχεδόν ...

Η διαφήμιση, επί των ημερών μας, έχει εκμεταλλευτεί στο έπακρο το πρότυπο του ανθρώπου καταναλωτή με αποτέλεσμα την εισβολή της σε κάθε έκφανση της ανθρώπινης πραγματικότητας. Οι περισσότερες διαφημίσεις είναι εύληπτες και απώτερος σκοπός τους αποτελεί η αίσθηση της ικανοποίησης από τον δέκτη, η οποία τον παραπέμπει στην αγορά του διαφημιζόμενου προϊόντος ή υπηρεσίας. Επομένως, κατανοούμε πως το κέρδος βρίσκεται κρυμμένο πίσω από τις διαφημίσεις. Το αρνητικό είναι ότι εμείς οι ίδιοι επιλέγουμε την «μοίρα» μας, διότι εμείς επιλέγουμε να περνάμε την ώρα μας μπροστά στην οθόνη της τηλεόρασης, του υπολογιστή και γενικότερα σε συσκευές στις οποίες η προβολή της διαφήμισης ξεπερνά κάθε όριο. Εκείνη την ώρα υπάρχει καταιγισμός από πληροφορίες, τις οποίες φυσικά δεν μπορούμε να επεξεργαστούμε λόγω του ότι τις περισσότερες φορές που περνά μπροστά από τα μάτια μας μια διαφήμιση, βρισκόμαστε σε πνευματική αδράνεια. Έτσι επιτρέπουμε σε αυτές να εισβάλουν στο υποσυνείδητό μας και να καθοδηγήσουν...

Aντιπροσωπεία αποτελούμενη από τον Πρόεδρο της Ο.Ε.Φ.Ε. κ.Γιάννη Βαφειαδάκη, τον Πρόεδρο και τον Γενικό Γραμματέα του Σ.Ε.Φ.Α., κ.Μπάμπη Νικολάου και κ.Σπύρο Δαμιανό αντίστοιχα, συναντήθηκε με τον πρόεδρο του Ι.Ε.Π. κ.Σωτήριο Γκλαβά στα γραφεία του στην Αθήνα.  Σύμφωνα με δημοσίευμα του   news.gr , σκοπός της συνάντησης ήταν η ενημέρωση για το Νέο Λύκειο: Τράπεζα Θεμάτων, Συγγραφή νέων σχολικών εγχειριδίων, Διδακτέα και Εξεταστέα ύλη. Ο κ. Γκλαβάς δήλωσε ότι το αμέσως επόμενο διάστημα θα ανακοινωθούν οι συντελεστές βαρύτητας ενώ έδωσε και την πληροφορία ότι δεν θα υπάρχουν κοινές σχολές στα επιστημονικά πεδία όπως συμβαίνει σήμερα όπου τα παιδαγωγικά για παράδειγμα εντάσσονται και στο 1ο και στο 2ο επιστημονικό πεδίο. Όσον αφορά την Τράπεζα Θεμάτων στα μαθηματικά δήλωσε ότι θα εμπλουτιστεί η Τράπεζα για το μάθημα των μαθηματικών της Β Λυκείου όπου τα θέματα που ανακοινώθηκαν ήταν 50 για την Άλγεβρα και 46 για τη Γεωμετρία. Η αντιπροσωπεία της ΟΕΦΕ έθεσε και το θέμα τω...

Το ηλεκτρονικό σχολείο της Επιστήμης σας προσφέρει τη δυνατότητα μέσα από μια σειρά ντοκιμαντέρ να ανακαλύψετε και να μελετήσετε το σύμπαν. Είναι μια σπουδαία ευκαιρία να διευρύνετε τους ορίζοντες σκέψης σας. Η παρακολούθηση εκπομπών σαν τη συγκεκριμένη προσφέρει πολλαπλά οφέλη στον καθένα μας. Καλό θα ήταν ο καθένας μας να αφιερώνει, τουλάχιστον, λίγη από την ώρα του σε τέτοιου είδους εκπομπές! Εμείς εδώ στο ηλεκτρονικό σχολείο της Επιστήμης αναλαμβάνουμε να σας παραθέσουμε τη σειρά εκπομπών "Το σύμπαν που αγάπησα" αφού τη διαχωρίσουμε σε επιμέρους ενότητες και επιλέξουμε τις καταλληλότερες και πιο εύληπτες. Σας ευχόμαστε καλή παρακολούθηση! Μπορείτε να ανατρέξετε στη λίστα με τις ετικέτες δεξιά και να επιλέξετε την ετικέτα με όνομα:  To σύμπαν που αγάπησα  για παρακολούθηση περισσότερων εκπομπών!

  Και τα δύο σώματα εκτελούν ευθύγραμμη ομαλά μεταβαλλόμενη και μάλιστα επιταχυνόμενη κίνηση χωρίς αρχική ταχύτητα με επιτάχυνση την επιτάχυνση της βαρύτητας (ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΠΤΩΣΗ) (U=g*Δt). Λογικό λοιπόν είναι εφόσον έχουν και την ίδια επιτάχυνση να έχουν ίδι α ταχύτητα κάθε χρονική στιγμή. Δεν υπάρχουν αντιστάσεις από τον αέρα εφόσον βρίσκονται στο κενό. Οι μόνες δυνάμεις που ασκούνται είναι τα βάρη των δύο σωμάτων που δεν είναι φυσικά ίδια, όπως και η ορμή των δύο σωμάτων δεν είναι ίδια. Η διαφορά και των δύο αυτών μεγεθών οφείλεται στην διαφορετική μάζα τους.

Παρακάτω ακολουθούν 40 δωρεάν εκπαιδευτικές ιστοσελίδες με περιεχόμενο από βίντεο και διαλέξεις,μέχρι σεμινάρια από διεθνή Πανεπιστήμια και δωρεάν εκμάθηση ξένων γλωσσών… 1.Alison - Διαθέτει πάνω από 60 εκατομμύρια μαθήματα!! 2.Coursera  – Εκπαιδευτική ιστοσελίδα σε συνεργασία με πανεπιστήμια. 3.The University of Reddit  – Η δωρεάν διαδικτυακή εκδοχή του Πανεπιστημίου.

Ο καθηγητής δίνει στους μαθητές του ένα μάθημα ζωής που δεν θα ξεχάσουν ποτέ ! Ένας καθηγητής φιλοσοφίας, την ώρα του μαθήματος, άνοιξε το συρτάρι στο γραφείο του, πήρε κάποια αντικείμενα που βρίσκονταν στο εσωτερικό του και τα τοποθέτησε πάνω στο γραφείο...  Ένα από αυτά τα αντικείμενα ήταν ένα άδειο βάζο. Στη συνέχεια πήρε μερικά μπαλάκια του γκολφ και τα έβαλε μέσα στο βάζο μέχρι που το γέμισε εντελώς. Κοίταξε τα παιδιά στην τάξη του και τους ρώτησε αν συμφωνούν ότι το βάζο είναι εντελώς γεμάτο. Όλοι οι μαθητές συμφώνησαν. Ναι, το βάζο ήταν πράγματι γεμάτο.  Ο καθηγητής στη συνέχεια πήρε ένα κουτί με μικρά βότσαλα και τα έριξε στο βάζο, ανάμεσα από τις μπάλες του γκολφ μέχρι να μην υπάρχουν πλέον κενά σημεία. Γύρισε προς τους μαθητές του και τους έκανε την ίδια ερώτηση. Είναι το βάζο γεμάτο; Η απάντηση τους ήταν η γνωστή. Ναι, τώρα το βάζο είναι τελείως γεμάτο.  Στη συνέχεια ο καθηγητής σήκωσε ένα μικρό σακουλάκι με άμμο και έχυσε το περιεχό...

Μια εύκολη συνταγή που αξίζει να δοκιμάσετε! Θα χρειαστείτε αρχικά διάθεση και μισή ώρα αν είστε έμπειρος στη μαγειρική ή κάτι παραπάνω αν δεν είστε. Σημασία έχει το αποτέλεσμα και επειδή ήδη πεινάσατε ας μην μακρηγορώ. Η Συνταγή είναι για 4 άτομα (μπορείτε φυσικά να την προσαρμόσετε για όσα θέλετε εσείς) και το κόστος αν δεν έχετε κανένα από τα υλικά είναι περίπου στα 10 ευρώ. Αν πάλι έχετε κάποια που είναι και το πιθανότερο, θα σας κοστίσει λιγότερο από 3 ευρώ. ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΗ ΤΗ ΣΥΝΤΑΓΗ ΠΡΟΤΟΥ ΞΕΚΙΝΗΣΕΤΕ!

Τα κόμικς όπως τα γνωρίζουμε σήμερα, είναι μια μορφή αφήγησης με εικόνες, που έχουν τις ρίζες τους στα τέλη του 19ου   αιώνα. Μέσω των εικόνων οι οποίες παρατάσσονται χρονικά και συνοδεύονται από κείμενο, τα κόμικς προσπαθούν να μεταφέρουν στον αναγνώστη σε μια εύθυμη διάθεση. Αξιοσημείωτο είναι ότι τα κόμικς προσεγγίζουν κατά κύριο λόγο τα παιδιά. Η ακμή των κόμικς κατά τη διάρκεια του 20ου αιώνα οφείλεται αδιαμφισβήτητα στα παιδιά. Το ερώτημα που τίθεται στη συγκεκριμένη περίπτωση είναι το γιατί τα σημερινά παιδιά αγαπούν τα κόμικς;  Επιστημονικώς αποδεδειγμένη είναι η αγάπη που τρέφουν τα παιδιά για την πολύχρωμη εικόνα. Από τη βρεφική κιόλας ηλικία, τα παιδιά δέχονται ιδιαίτερη γοητεία από τις εικόνες. Όλα τα παιδικά βιβλία άλλωστε είναι εικονογραφημένα διότι έτσι γίνονται περισσότερο προσιτά στα παιδιά από τα μη εικονογραφημένα βιβλία καθώς οι φανταχτερές και πολύχρωμες εικόνες προσδίδουν στις ιστορίες ζωντάνια, παραστατικότητα και αμεσότητα. Επιπλέον, οι ήρωες των κό...

Παρακάτω θα διαβάσετε μια ιστορία που δεν διδάσκεται σε κανένα σχολικό βιβλίο ιστορίας της ελληνικής επικράτειας. Το δυστύχημα όμως είναι ότι δεν τη μαθαίνει και κανένας μαθητής στη Λιβαδειά, παρότι εξιστορεί το πώς από το Λάμπρο Κατσώνη το όνομα της Λιβαδειάς έφτασε να γίνει γνωστό μέχρι το διάστημα!Η Γιάλτα, είναι μια πόλη θέρετρο στην Κριμαία της Ουκρανίας. Είναι γνωστή από την υπογραφή της συμφωνίας μεταξύ ΗΠΑ – ΕΣΣΔ – Μ.Βρετανίας στο τέλος του Β΄Παγκοσμίου Πολέμου.Η συμφωνία της Γιάλτας υπογράφτηκε στο θερινό ανάκτορο των Ρώσων αυτοκρατόρων που είχε χτίσει ο τσάρος Νικόλαος το 1911.Εκείνο που ίσως δεν γνωρίζετε είναι πως το ανάκτορο αυτό βρίσκεται 3 χλμ Δυτικά της Γιάλτας στη μικρή πόλη "LIVADIA", δηλαδή «Λιβαδειά» και ονομάζεται "LIVADIA PALACE". Η Λιβαδειά της Κριμαίας οφείλει το όνομά της στο Λάμπρο Κατσώνη. Όταν ο Έλληνας επαναστάτης επέστρεψε στη Ρωσία καθώς το κίνημά του απέτυχε, η τσαρίνα Αικατερίνη του έδωσε ένα μεγάλο αγρόκτημα στην Κριμαία, όπου εγκα...

Το μέλλον της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ο ρόλος της, η οργάνωσή της και η θέση της στον κόσμο αποτελούν καθοριστικούς παράγοντες και για το μέλλον των νέων Ευρωπαίων. Τώρα, περισσότερο από ποτέ, πρέπει να λαμβάνονται υπόψη οι απόψεις των νέων κατά τη λήψη των αποφάσεων, κατά την επιλογή και τον καταμερισμό των ευθυνών, προκειμένου να  καταστούν ενεργή συνιστώσα της δημοκρατικής ζωής της ηπείρου μας.   Οι νέοι πρέπει να γνωρίζουν τι είναι και τι κάνει η Ευρωπαϊκή Ένωση. Έχοντας μπροστά τους τα διλήμματα για τις επιλογές που πρέπει να κάνουν στη ζωή τους, επιθυμώντας να δώσουν έναν προσανατολισμό στις υποχρεώσεις τους, πρέπει να μπορούν να εμπλακούν στον  ευρωπαϊκό διάλογο και να αποκτήσουν την ξεχωριστή εμπειρία της ευρωπαϊκής πολυμορφίας και αλληλεγγύης. 

Το δικαίωμα του ανθρώπου και του πολίτη να πληροφορεί και να πληροφορείται ελεύθερα είναι αναφαίρετο. Η πληροφόρηση είναι κοινωνικό αγαθό και όχι εμπόρευμα ή μέσο προπαγάνδας. Η άσκηση του δημοσιογραφικού λειτουργήματος λοιπόν, λόγω της μεγάλης σημασίας που έχει η σφαιρική και αντικειμενική ενημέρωση του πολίτη πρέπει να διέπεται από συγκεκριμένους κανόνες και αρχές. Παρά την ύπαρξη αυστηρών κανόνων για τη δημοσιογραφία, σύνηθες είναι το φαινόμενο παραβίασής τους από τους περισσότερους δημοσιογράφους. Πρώτα από όλα, αποτελεί σπάνιο φαινόμενο στις μέρες μας να λαμβάνει κάποιος δημοσιογράφος υπόψιν του το πρώτιστο και θεμελιώδες καθήκον της δημοσιογραφικής δεοντολογίας, το να δημοσιοποιεί δηλαδή, όλη την αλήθεια. Τις περισσότερες φορές  οι συντάκτες των ειδήσεων προσπαθούν να προσθέσουν μία «δόση» εντυπωσιασμού σε κάθε γεγονός ώστε να αποσπάσουν το ενδιαφέρον του δέκτη, ο οποίος στην πληθώρα των περιπτώσεων δεν διαθέτει την κατάλληλη κριτική ικανότητα ώστε να διακρίνει το έγκυρ...

Αυτό το άρθρο είναι φτιαγμένο για τους λάτρες των μαθηματικών! Δωρεάν λογισμικό για όσους ενδιαφέρονται για τις μαθηματικές επιστήμες παρατίθεται παρακάτω. Microsoft Mathematics 4.0 Microsoft Mathematics To εργαλείο Microsoft Mathematics παρέχει μια αριθμομηχανή γραφικών παραστάσεων σε διαστάσεις 2D και 3D, βήμα-προς-βήμα επίλυση εξισώσεων και χρήσιμα εργαλεία για να βοηθήσει τους μαθητές με τα μαθηματικά και την μελέτη της φυσικής. Μπορείτε να το εγκαταστήσετε κάνοντας κλικ στον ακόλουθο σύνδεσμο:   http://www.microsoft.com/en-us/download/details.aspx?id=15702 Geogebra GeoGebra Το  GeoGebra  (σύνθεση των λέξεων  geometry  και  algebra ) αποτελεί διαδραστικό  λογισμικό   γεωμετρίας  για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Τα περισσότερα τμήματά του αποτελούν  ελεύθερο λογισμικό . Μπορείτε να το εγκαταστήσετε δωρεάν πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο: http://www.geogebra.org/download

Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έδωσε στη δημοσιότητα το νέο βιβλίο  του μαθήματος "Εισαγωγή στις αρχές της Επιστήμης των Η/Υ" που θα διδάσκεται από το σχολικό έτος 2014-2015 στην Β' Λυκείου και μιας και στα περισσότερα Λύκεια της χώρας δεν είναι ακόμη διαθέσιμο σας το παρουσιάζουμε εδώ. Ρίξτε μια ματιά και κρατήστε εντυπώσεις για το νέο αυτό βιβλίο. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ Επίσης μπορείτε να βρείτε δωρεάν λογισμικό για την πληροφορική (παρότι Γυμνασίου χρήσιμο και για τους αρχάριους μαθητές Λυκείου) στον ακόλουθο σύνδεσμο: http://users.sch.gr/samarinas/downloads.htm

Με αφορμή την Α΄ Φάση του διαγωνισμού μαθηματικών "Θαλής" που θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 1 Νοεμβρίου, σας παραθέτουμε τα θέματα των ομώνυμων διαγωνισμών των προηγούμενων ετών για εξάσκηση. Όσοι θα επιθυμούσαν να λάβουν συμμετοχή μπορούν να παρακολουθούν τη ροή του blog για να ενημερωθούν σχετικά με την ημερομηνία που θα παραδοθούν μαθήματα στο 1ο Γενικό Λύκειο Λιβαδειάς. Διαγωνισμοί Μαθηματικών Προηγούμενων ετών: Όλες οι τάξεις: 2013   |   2012   |   2011   |   2010   |   2009   |   2008   |   2007   |   2006   |   2005   |   2004   |   2003   |   2002   |   2001   |   2000   |   1999   |   1998   |   1997   |   1996   |   1995   |   1990   | Τα παραπάνω αρχεία βρίσκονται σε μορφή pdf και περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τους διαγωνισμούς αλλά και τα θέματα των διαγωνισμών μπορείτ...

Σε καθημερινή πλέον βάση φτάνουν στα αυτιά μας ειδήσεις νέων (ακόμη και μεγάλων σε ηλικία ανθρώπων) οι οποίοι έπεσαν θύματα διαδικτυακής απάτης και είτε παρενοχλήθηκαν σεξουαλικά, είτε έχασαν μεγάλα χρηματικά ποσά είτε υπέστησαν κάποια μορφή "ηλεκτρονικής βίας". Δυστυχώς παρά την προώθηση των ειδήσεων αυτών για λόγους εντυπωσιοθηρισμού, οι περισσότερες από αυτές είναι αληθείς και μάλιστα τα θύματα είναι κατά κύριο λόγο άτομα μικρών ηλικιών. Οι πιο συνήθεις μορφές Τα θύματα του sexting είναι κυρίως κορίτσια, τα οποία συνομιλώντας μέσω webcam ή μηνυμάτων, με γνωστούς ή αγνώστους, στέλνουν προκλητικές φωτογραφίες τους ή πέφτουν θύματα υποκλοπής τους, υλικό που στη συνέχεια δημοσιοποιείται παρά τη θέλησή τους. Τα αποτελέσματα είναι τραγικά: Διασυρμός και ταπείνωση από το σχολικό και φιλικό τους περιβάλλον και οι συνέπειες πολλές φορές απρόβλεπτες. GROOMING Είναι το φαινόμενο κατά το οποίο παιδόφιλοι χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και τα chat rooms προσποιούμενο...

Σκέψου πριν κάνεις "κλικ"!  Το διαδίκτυο είναι αδιαμφισβήτητα ο αντικαταστάτης της τηλεόρασης. Έχει εισβάλει στην καθημερινότητά μας την τελευταία δεκαετία και αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας όλων μας. Οι μεγαλύτεροι είναι περισσότερο συντηρητικοί και αρνούνται να δεχτούν το διαδίκτυο ως μέρος της καθημερινότητάς τους, αλλά κανείς τους δεν μπορεί να επιβραδύνει την ταχύτητα εξάπλωσης του επί των ημερών μας, πόσο μάλλον να καταφέρει να αποτρέψει έναν νέο από τη χρήση του. Όλοι μας αδυνατούμε να παραδεχτούμε ότι περνάμε την περισσότερη μέρα μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή, διότι μόνο πολύς δεν μας φαίνεται ο χρόνος ενασχόλησής μας με τον υπολογιστή. Πρέπει όμως να σταματήσουμε να λειτουργούμε ως παθητικοί δέκτες των όσων συμβαίνουν γύρω μας, να σηκωθούμε από τον υπολογιστή, να απενεργοποιήσουμε το facebook και το instagram, και να ανακαλύψουμε τη μαγεία της πραγματικής ζωής! Ας γίνουμε λοιπόν, ενεργά μέλη της κοινωνίας, ας λειτουργήσουμε συνειδητά! Αρχικά ...

Το Σάββατο 1 Νοεμβρίου 2014 θα πραγματοποιηθεί ο πρώτος διαγωνισμός μαθηματικών για τη Σχολική Χρονιά 2014-2015 "ΘΑΛΗΣ" στο κτίριο του 1ου Γενικού Λυκείου Λιβαδειάς . Μαθήματα πριν τον διαγωνισμό θα γίνουν στο ίδιο κτίριο ξεκινώντας από την Κυριακή 12/10/2014 στις 9.00 π.μ . Εξεταστέα ύλη για κάθε τάξη είναι η διδακτέα ύλη όλων των προηγούμενων τάξεων σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα κάθε τάξης του Π.Ι. για τα Μαθηματικά. Περισσότερες πληροφορίες για τους φετινούς μαθηματικούς διαγωνισμούς μπορείτε να βρείτε στον ακόλουθο σύνδεσμο:  http://www.hms.gr/competitions/home